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合肥博仕達汽車(chē)技術(shù)服務(wù)有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年規劃
信息來(lái)源:合肥博仕達汽車(chē)技術(shù)服務(wù)有限公司     日期:2022-02-11

合肥博仕達汽車(chē)技術(shù)服務(wù)有限公司

產(chǎn)教融合、校企合作三年規劃


合肥博仕達汽車(chē)技術(shù)服務(wù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“合肥博仕達”、“公司”)為深入響應《國家發(fā)展改革教育部關(guān)于印發(fā)<建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)的通知>》(發(fā)改社會(huì )[2019]590號)和《合肥市建設國家產(chǎn)教融合型城市2020年工作要點(diǎn)》,深入貫徹黨的十九大和全國教育大會(huì )精神,進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作,充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養和人力資源開(kāi)發(fā)中的重要主體作用,強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用,合肥博仕達高度重視產(chǎn)教融合工作,按照國家發(fā)展改革委和教育部的有關(guān)要求,并結合公司實(shí)際情況,制定了三年規劃。并向社會(huì )公開(kāi)發(fā)布,主要內容如下:

一、校企合作目標

為推動(dòng)教師深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教師實(shí)踐教學(xué)能力,進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設,加快實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培養,滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求,依托校企合作平臺,在企業(yè)中設立示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站,探索校企共建共贏(yíng)模式,實(shí)現產(chǎn)、學(xué)、研、訓一體化,推進(jìn)學(xué)!半p師型”教師隊伍建設,建立示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站。目前已于安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站,在接下來(lái)的三年計劃中力求新增三所職業(yè)院校流動(dòng)站。

二、流動(dòng)站任務(wù)

1.流動(dòng)站圍繞實(shí)現產(chǎn)、學(xué)、研、訓一體化,突出將生產(chǎn)過(guò)程、教育過(guò)程、研發(fā)過(guò)程、培訓過(guò)程一脈貫通和有機融合,公司與汽車(chē)學(xué)院在教師和員工培訓、課程教材開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、大賽指導,學(xué)術(shù)成果轉化等方面開(kāi)展深度合作。

2.提升教師“雙師”素養。利用流動(dòng)站,推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教師以多種形式參與企業(yè)實(shí)踐,為公共課教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐提供機會(huì ),提升“雙師”素養。

3.建立校企人員雙向流動(dòng)、常態(tài)運行機制。打通校企人才流通渠道,探索學(xué)校企業(yè)統一協(xié)調校企的人力資源,發(fā)揮企業(yè)工匠和學(xué)校教師的雙向調配。探索企業(yè)兼職教師參與學(xué)校教學(xué)、管理、職稱(chēng)評定等制度,發(fā)揮企業(yè)兼職師資的功能。實(shí)施現代產(chǎn)業(yè)導師特聘崗位計劃,推行“訪(fǎng)問(wèn)工程師”和“企業(yè)導師”計劃,保持公司高水平技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠、管理專(zhuān)家等到校方任教的長(cháng)期性與穩定性,支持校方實(shí)踐課教學(xué)工作。

三、實(shí)施與考核辦法

(一)管理模式

流動(dòng)站實(shí)施“雙站長(cháng)”運行、“導師制”培養、“五個(gè)一”考核等管理模式。主要圍繞平臺搭建、制度建設、導師選聘、教師培養、出站考核等開(kāi)展工作。

(二)根本任務(wù)

選聘企業(yè)導師,采用“一帶一”方式,通過(guò)一年的培養,使入站教師能熟練掌握企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、操作規范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化,學(xué)習新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備、新標準,實(shí)現教師產(chǎn)業(yè)文化素養、技術(shù)技能水平、改革創(chuàng )新能力的綜合提升。

(三)導師選聘

牽頭企業(yè)組織遴選企業(yè)導師并組建導師庫,入站教師在導師庫內選擇適合自己發(fā)展方向的導師后,學(xué)校辦理聘用手續,并頒發(fā)聘書(shū)。

符合下列條件之一可擔任企業(yè)導師:工程師以上職稱(chēng);取得技師以上職業(yè)資格證書(shū);參加或指導市級以上職工技能大賽獲三等獎以上榮譽(yù)、或擔任市級以上技能大賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽裁判;榮獲市級以上技術(shù)能手、技術(shù)標兵、技能大師等某項稱(chēng)號;取得其他市級以上體現職業(yè)技能水平的證書(shū)或榮譽(yù)。

(四)入站程序

教師填寫(xiě)《汽車(chē)工程學(xué)院示范性教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站進(jìn)站申請表》(附件1),流動(dòng)站負責人審核,并按照《專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》辦理相關(guān)手續,選擇企業(yè)導師,報人事處備案。

(五)駐站要求

教師入駐流動(dòng)站后,必須服從企業(yè)流動(dòng)站負責人安排,接受企業(yè)管理,遵守企業(yè)規章制度,在企業(yè)導師的指導下積極開(kāi)展工作。

1.要按年度工作計劃,圍繞專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、技術(shù)創(chuàng )新、企業(yè)文化建設等開(kāi)展廣泛調研。

2.要深入了解行業(yè)技術(shù)、技能發(fā)展水平,了解企業(yè)新工藝、新設備、新技能,應積極融入企業(yè)技改團隊,強化改革創(chuàng )新意識,提高創(chuàng )新能力。

3.要主動(dòng)跟崗實(shí)踐,努力提升技術(shù)技能水平,并配合企業(yè)開(kāi)展職工培訓,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和行業(yè)影響力。

4.要收集企業(yè)生產(chǎn)案例,開(kāi)發(fā)培訓課程,實(shí)現教學(xué)資源轉化。

(六)出站考核

經(jīng)過(guò)1年的流動(dòng)站培養,達到出站標準的,提交相應材料,接受流動(dòng)站考核?己撕细,辦理出站手續?己艘笕缦拢

1)執行“五個(gè)一”考核標準,入站教師和受聘導師共同接受考核。入站教師在流動(dòng)站工作期間,要主持撰寫(xiě)1個(gè)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)或汽車(chē)零部件制造工藝典型案例、申報1件技術(shù)裝備升級改造專(zhuān)利或參與一項教科研項目立項、公開(kāi)發(fā)表1篇教改或科研論文、參加或指導1項大賽獲獎、參編1部特色教材或實(shí)習指導書(shū)等。五項任務(wù)全部完成的為“優(yōu)秀”等次,完成其中四項的為“良好”等次,完成其中三項的為“合格”等次,達不到“合格”等次的不予出站。教師的考核等次也是其受聘導師的考核等次。

2)按照教師每年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于1個(gè)月的文件要求,入站教師在站內企業(yè)一線(xiàn)實(shí)踐天數全年累計不少于30天,并有詳細的簽到及指導記錄。

3)導師指導1名教師的工作量按照每天2課時(shí)計算,全年共計60課時(shí)。每名導師最多指導2名教師。出站教師考核獲“優(yōu)秀”等次,依據皖職院[2021]42號文件、按照全年60課時(shí)的外聘教師課時(shí)費標準支付報酬,出站教師考核獲“良好”或“合格”等次的,分別按照90%和75%支付報酬。以上報酬從項目經(jīng)費列支。教師未通過(guò)出站考核,學(xué)校不支付導師報酬。

4)考核合格,頒發(fā)流動(dòng)站企業(yè)實(shí)踐合格證書(shū),由汽車(chē)學(xué)院和企業(yè)共同蓋章。

(七)保障措施

1.流動(dòng)站專(zhuān)項經(jīng)費納入預算范圍,支持入站教師參加企業(yè)實(shí)踐、市場(chǎng)調研、社會(huì )培訓或考察鍛煉。

2.入站教師企業(yè)實(shí)踐期間費用按照《專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》實(shí)施。

3.入站教師站內實(shí)踐天數計入當年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間。

4.流動(dòng)站應當依法依規開(kāi)展活動(dòng),接受學(xué)校紀檢監督。


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2022年2月11日